lunes, 26 de diciembre de 2011

La acción directiva.

La accion directiva es fundamental en la organizacion y funcionamiento de un centro escolar ya que de ella depende el logro de los objetivos y la responsabilidad de que los demás van a realizar concretamente.
El "dirigir es ser responsable de lo que los otros hacen" de Geliener (1966; 3)
En el que hacer directivo aparecen funciones básicas como son:
  • Elaboración.
  • Ejecución.
  • Evaluación.
Según Kanfman (1985; 19) "implica un proceso sistematico mediante el cual:
  • Se identifican necesidades.
  • Se escogen alternativas.
  • Se evaluan los resultado,...."
La distribución de tareas y la organización es fundamental.
"Organizar es dirigir los esfuerzos dispersos de todas las perspnas que constituyen un grupo un grupo de trabajo hacia la realización de objetivos fijados en la fase de Planificación" (M. Alvarez, pág 196)
Otra función importante es la coordinación. La coordinación es competencia fundamental del Equipo Directivo. "Coordinación significa la sincronización y unificación de acciones de un grupo de personas. Hay trabajo coordinado cuando las actividades de la organizción son armoniosas e integradoras en un objetivo común (Newman,1918: 520)
Aunque es la toma de decisiones una funcion basica y decidiva.

Reflexion sobre innovacción educativa.

La innovación docente es básica en el proceso de enseñanza - aprendizaje y sirvepara mejorar la calidad educativa. Quizá el ambito en el que mejor se plantea este tema es en el de la incorporación de las TIC a la educación. En los ultimos años, el profesorado ha contado con el apoyo de los ccp en esta labor. Estos centros han planteado al profesorado actividades diversas con el objetivo de mejorar la calidad de su labor docente.

Innovacción educativa

Organigrama de funcionamiento de los equipos de orientacion

Los equipos de orientación son básicos en el funcionamiento de los centros de primaria.
¿Cómo trabajan estos equipos?
  • Apoyando permanentemente a los centros.
  • Incorporando innovaciones metodológicas.
  • Estableciendo medidas de atención a la diversidad.
  • Incorporando materiales didácticos.
  • Desarrollando estrategias para adptar las intervenciones a las necesidades del alumno.
Funciones
  • Evaluar las necesidades educativas especiales de los escolares con discapacidad.
  • Asesorar a la familia y profesorado sobre la atencion educativa a estos alumnos.
  • Colaborar en la formación de los profesionales de la educación....

La tutoria

http://www.didacta21.com/documentos/revista/Marzo09_Garcia_Fernandez_Susana2.pdf

Como hacer un horario de clase (manualidad)

Ejemplo de horario escolar en cuarto de primaria

http://ceiplahispanidad.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=69

Normativa sobre el horario escolar en primaria

http://edu.jccm.es/cp/almirantetopete/normativa/documentos/orden12_junio2007.pdf

Consejo escolar del Estado

http://www.educacion.gob.es/cee.html

El consejo escolar de un centro

http://www.arrakis.es/~antmarti/normas.htm

La CCP en Primaria.

La comisión de coordinación pedagógica en un colegio de E. Primaria estará formada por el director, el jefe de estudios, orientador, los coordinadores de E. Infantil, y de cada uno de los ciclos de E. Primaria.
Sus funciones son:
a) Establecer las directrices generales para la elaboración de los Proyectos curriculares de etapa.
b) Coordinar la elaboración de los Proyectos curriculares de etapa y su posible modificación.
c) Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y del Plan de acción tutorial, y elevar al Consejo Escolar una memoria sobre su funcionamiento al final del curso.
d) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades educativas especiales.
e) Asegurar la coherencia entre el Proyecto educativo de centro, los Proyectos curriculares de etapa y la Programación General anual.
f) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los Proyectos curriculares de etapa.
g) Proponer la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación, de acuerdo con el Director. 
Ley de educacion